Polska jest publikacją edukacyjno-aktywizującą przeznaczoną dla dzieci w wieku 6-8 lat, która w przystępny sposób przedstawia elementarne wiadomości o historii, kulturze i geografii naszego kraju. Dziecko znajdzie tu nie tylko informacje o swojej Ojczyźnie, ale także rebusy, krzyżówki, labirynty i inne zadania edukacyjne, które pomogą mu utrwalić poznany materiał.
Dlaczego godłem Polski jest orzeł? Kim był Zawisza Czarny, a kim jest Lech Wałęsa? Z jakimi państwami graniczy Polska? Gdzie leży Wawel, a gdzie Jasna Góra? Co zawdzięczamy królowej Bonie? Czy wszyscy Polacy mieszkają nad Wisłą?
Dzięki tej publikacji mały czytelnik będzie znał odpowiedź na te i wiele innych podstawowych pytań o naszej Ojczyźnie.
UWAGI:
Oznaczenia odpowiedzialności: [redaktor prowadzący Iwona Gawryś ; opracowanie tesktów i zadań Iwona Gawryś, Grzegorz Hetman, Aleksandra Michałowska, [>>] Mariusz Lubka oraz archiwum Wydawnicta Siedmioróg ; ilustracje Janusz Błaszczak, Dorota Fic, Artur Janicki, KasiaKołodziej, Lesław Kostulski,Artur Lobus, Artur Piątek, Marcin Południak, Marcin Sienkiewicz, Patrycja Szewrańska, Jarosław Żukowski oraz archiwum Wydawnictwa Siedmioróg].
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Problemy edukacji lingwistycznej : teoria i praktyka edukacyjna w zmieniającej się Europie. T. 1, Kształcenie języka ojczystego dziecka "Kształcenie języka ojczystego dziecka "
Tematyka zawartej w dwóch tomach pracy została podjęta w związku z przemianami gospodarczymi, politycznymi i społecznymi. Adresatami tej pozycji jest szeroki krąg odbiorców, którym bliskie jest poszukiwanie zmian dokonujących się w edukacji. Przedstawione w książce artykuły mogą posłużyć zarówno nauczycielom, studentom, pedagogom, językoznawcom jako pomoc w zajęciach dydaktycznych, jak i stanowić będą dla zainteresowanych materiał do dalszych samodzielnych i pogłębionych studiów.Tom I porusza problematykę kształcenia języka ojczystego dziecka, problematykę glottodydaktyczną z uwzględnieniem języka angielskiego, tematy konkurencyjności języków obcych w komunikacji kulturowej i społecznej, nauczania języka polskiego jako języka ojczystego, jak i obcego, kształcenia językowego nauczycieli oraz przezwyciężania wszelkiego rodzaju zaburzeń i dysfunkcji o podłożu patologicznym, rozwojowym i społecznym.
Jadwiga Kowalikowa, System i komunikacja w kształceniu językowym i w edukacji lingwistycznej nauczycieli
Kamila Termińska, Dziecko i prawda
Urszula Żydek-Bednarczuk, Retoryka w kształceniu polonistycznym
Gabriela Kapica, Dziecko w świecie języka pisanego
Eugenia Rostańska, Determinanty kształcenia językowego w klasach początkowych
Maria Kliś, Klasyfikacja rodzajów wnioskowania lingwistycznego realizowanego w procesie recepcji tekstu
Anna Jakubowicz-Bryx, Słownictwo wypowiedzi pisemnych uczniów klas początkowych (z badań nad opowiadaniem i opisem)
Tatiana Kłosińska, Pojęcia ekonomiczne w edukacji szkolnej
Elżbieta Jaszczyszyn, Wczesna nauka czytania jako wskaźnik jakości edukacji przedszkolnej
Halina Cybulska, Tekst poetycki jako inspiracja twórczości językowej dzieci
Małgorzata Drost, Alternatywność podręczników w edukacji polonistycznej w klasach I–III szkoły podstawowej
Alina Mielech, Aktywność słowna uczniów okresu wczesnoszkolnego w nauczaniu zintegrowanym
Danuta Bula, Bernadeta Niesporek-Szamburska, Wpływ sytuacji motywacyjnej na efekty edukacji językowej dzieci (na przykładzie listu)
Renata Stawinoga, Twórcze przyswajanie i używanie języka przez dziecko
Anna Walencik-Topiłko, Stymulacja sprawności językowej dziecka w młodszym wieku szkolnym
Łucja Dawid, „Odpowiednie dać uczuciu — słowo”, czyli o po trzebie kształcenia sprawności językowej uczniów w zakresie werbalizacji przeżyć uczuciowych
Ewa Filipiak, Metody i techniki stymulowania aktywności językowej dzieci w wieku wczesnoszkolnym
Halina Smolińska-Rębas, Ewa Filipiak, Zajęcia „swobodnego tekstu” jako metoda stymulowania aktywności językowej dziecka
Zofia Maleszyk, Aktywność językowa dziecka w koncepcji pedagogicznej Celestyna Freineta
Katarzyna Borawska, Rozwijanie umiejętności narracyjnych dziecka w edukacji wczesnoszkolnej
Elżbieta Miodek, Z wybranych problemów edukacji lingwistycznej na tle przemian współczesnych
Barbara Zgama, Językowy obraz wsi w oficjalnych wypowiedziach uczniów klas I–III z Orawy
Daria Borkowska, Moje miejsce w „Małej Ojczyźnie”. Teoria i praktyka edukacji regionalnej w Szkole Podstawowej nr 1 w Tychach
UWAGI:
Bibliografia przy rozdziałach. Oznaczenia odpowiedzialności: pod redakcją Marii Teresy Michalewskiej i Mirosława Kisiela ; Uniwersytet Śląski [>>] w Katowicach. Instytut Pedagogiki - Katedra Pedagogiki Wczesnoszkolnej.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
