Przedstawiona w książce "kultura informacji" - jako pojęcie, termin, obszar badawczy - jest próbą uchwycenia i nazwania pewnej grupy zjawisk i procesów, wynikających z dostrzeganej, dominującej roli informacji we współczesnym świecie, a zwłaszcza w jego bardziej stechnicyzowanej części. Wszystkie trzy jej ujęcia wywodzą się z perspektywy badawczej informatologii, ale czerpią również wiele z innych dyscyplin nauk społecznych i humanistycznych.
Ze względu na podjęcie wątku pojęciowego oraz przyjęty cel - zaproponowanie terminu i zdefiniowanie pola badawczego "kultury informacji", wraz z merytorycznym uzasadnieniem takiej próby - praca niniejsza ma charakter dedukcyjny, koncepcyjny i konceptualny. Należałoby ją umieścić u samych początków procesu badawczego - stawia bowiem pierwsze pytania, sygnalizuje problem (czy też koncepcję), sugeruje pewien punkt widzenia, wyodrębnia obszar badawczy. Bogactwo i różnorodność materiału źródłowego powodują, że tekst zachowuje otwarty charakter - jest po części propozycją, zaproszeniem do dyskusji, do stawiania kolejnych pytań.
Rozdziały lub artykuły tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliogr. przy pracach. Współfinansowanie: [>>] Uniwersytet Warszawski. Instytut Informacji Naukowej i Studiów Bibliologicznych.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Monografia jest adresowana do wszystkich osób zainteresowanych problematyką szeroko pojętej informacji i działalności informacyjnej, w tym zwłaszcza do studentów bibliologii i informatologii oraz bibliotekarzy praktyków. Opracowanie przedstawia panoramę obecnego stanu nauki o informacji (informacji naukowej, informatologii) w Polsce i jej prospektywny potencjał. Jest to kompendium uaktualnionej wiedzy o informacji i o nauce o informacji, motywujące do dalszych poszukiwań odpowiedzi na pytania o aktualny stan nauki o informacji oraz działalności informacyjnej w Polsce i za granicą, a także o dalsze kierunki jej rozwoju. Autorzy starali się odnieść do kluczowych zagadnień współczesnej nauki o informacji, nie roszcząc sobie jednak pretensji do kompletności ani autorytatywnych rozstrzygnięć. Szczegółowej analizie zostały poddane przede wszystkim te zagadnienia informacji, które korespondują z realizowanymi na wyższych uczelniach w Polsce programami kształcenia w zakresie szeroko rozumianej nauki o informacji. Poruszone problemy odnoszą się także do działań praktycznych oraz umiejętności informacyjnych stosownie do wypracowanych w tej dziedzinie norm i standardów, a także obecnej oferty usług informacyjnych dla indywidualnych i zbiorowych grup odbiorców informacji w różnych społecznościach i korzystających z różnych źródeł informacji, w tym z serwisów społecznościowych i Internetu.
Elementem scalającym omówione zagadnienia jest kreowanie odpowiedzialności za tworzenie, rozpowszechnianie i korzystanie z informacji w całej przestrzeni informacyjnej, wirtualnej i realnej, a także kreowanie nowoczesnej, płodnej badawczo płaszczyzny do rozważań nad informacją i kondycją współczesnych instytucji informacyjnych, w tym także jako ważnego elementu nowoczesnej edukacji odpowiadającej potrzebom pokolenia sieci oraz społeczeństwa informacji i wiedzy.
7. Współczesne źródła informacji (Ewa Głowacka, Mariusz Jarocki, Małgorzata Kowalska, Ewa Kurkowska, Natalia Pamuła-Cieślak)
8. Organizacja informacji naukowej w Polsce oraz współpraca krajowa i międzynarodowa (Renata Frączek)
9. Informacja specjalistyczna na potrzeby współpracy współczesnej nauki z gospodarką (Diana Pietruch-Reizes)
10. Organizacja informacji i wiedzy (Barbara Sosińska-Kalata, Marcin Roszkowski)
11. Zarządzanie informacją i wiedzą (Katarzyna Materska)
12. Sztuczna inteligencja w informacji naukowej (Jolanta Szulc)
13. Zachowania informacyjne (Monika Krakowska)
14. Bariery informacyjne (Marzena Świgoń)
15. Problemy lingwistyczne we współczesnej informacji naukowej (Piotr Malak)
16. Komputerowe przetwarzanie informacji (Aleksander Radwański)
17. Zasoby i wyszukiwanie informacji naukowej (Arkadiusz Pulikowski)
18. Wyszukiwanie informacji w środowisku internetowym (Natalia Pamuła-Cieślak)
19. Architektura informacji (Stanisław Skórka)
20. Prezentacja informacji (Veslava Osińska)
21. Od Web 1.0 do Web 3.0. Interaktywność a ewolucja sieci (Grzegorz Gmiterek)
22. Zasoby niematerialne w społeczeństwie informacyjnym (Maja Wojciechowska)
23. Kultura informacyjna (Hanna Batorowska)
24. Nauka o informacji a nauki humanistyczne w kontekście akademickiego kształcenia pracowników informacji (Anna Tokarska)
Bibliografia, encyklopedie, słowniki, czasopisma (Aneta Drabek)
Angielsko-polski słownik (Jacek Tomaszczyk)
Indeks osobowy (Marlena Gęborska)
Indeks przedmiotowy (Marlena Gęborska)
UWAGI:
Artykuły tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliografia, netografia na stronach 655-689 i przy [>>] pracach. Indeksy. Spis treści także w języku angielskim. Oznaczenia odpowiedzialności: pod redakcją Wiesława Babika.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Nowoczesne technologie czy tradycyjne metody? : o tendencjach w krzewieniu kultury czytelniczej młodego pokolenia Na dodatkowej stronie tytułowej: "Modern technologies or traditional methods? : tendencies in reading culture of young generation". "O tendencjach w krzewieniu kultury czytelniczej młodego pokolenia "
Kolejny tom z serii "Nauka - Dydaktyka - Praktyka" jest poświęcony prezentacji tradycyjnych i nowoczesnych metod krzewienia kultury czytelniczej wśród dzieci i młodzieży. Refleksja naukowa nad tą tematyką została podjęta w związku ze zmieniającymi się technologiami i metodami pracy z czytelnikiem/odbiorcą usług bibliotecznych. Jak wykorzystać naturalne zainteresowanie młodych nowymi technologiami do promocji czytelnictwa? Czy oprócz możliwości technologie te mogą nieść ze sobą również zagrożenia dla edukacji czytelniczej? Jak je wprowadzać, by stanowiły pomoc, a nie cel sam w sobie? Na te i inne pytania Czytelnik znajdzie odpowiedzi w niniejszym tomie.
Jolanta Laskowska - Transformacja nośników tekstu i jej wpływ na czytelnictwo studentów kierunków humanistycznych w świetle badań ankietowych
Zenona Krupa - Skuteczność Internetu w promocji czytelnictwa w opinii studentów Uniwersytetu Rzeszowskiego
Część II: Wychowując w kulcie czytania
Zofia Zasacka - Czytelnicy zaangażowani – jak rozbudzać motywacje czytelnicze dzieci i młodzieży
Michał Wróblewski, Anna Zatora - Czytania jak na lekarstwo. Możliwa recepta na niski poziom czytelnictwa wśród nastoletnich chłopców. Refleksja wokół projektu „Boys Reading”
Marta Deńca - Czytelnicy ze specjalnymi potrzebami czytelniczymi
Zofia Pomirska - Technika szybkiego czytania wobec lingwistycznej teorii nauki czytania
Marta Krasuska-Betiuk - Kultura literacka studentów pedagogiki. W poszukiwaniu modelu badań
Renata Osiewała - Młodzi humaniści i ich preferencje czytelnicze na przykładzie studentów pierwszego roku kierunków historia i historia sztuki Uniwersytetu Łódzkiego
UWAGI:
Bibliografia przy pracach. Spis treści i streszczenie prac także w języku angielskim.Druga strona tytułu w języku angielskim. Oznaczenia odpowiedzialności: [>>] redakcja naukowa Mariola Antczak, Agata Walczak-Niewiadomska.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
