Książka, którą oddajemy do rąk Czytelnika, składa się z czterech części: Tymczasowe rozpoznania; Edukacja: od doświadczania świata do (re)konstrukcji tożsamości; Język - edukacja - zmagania o tożsamość; (Tymczasowe) propozycje edukacyjne.
Tymczasowe rozpoznania to część, na którą składają się teksty będące próbą uchwycenia rzeczywistości na chwilę zatrzymanej. Autorzy podejmują się jej, by zapytać o sens "tego, co się ujawniło", i by spróbować skonstruować czasowe rozumienie dostrzeganego świata i rozpoznawanych w nim elementów wielokulturowości oraz ich związków z tożsamością, a także z teorią i praktyką edukacyjną. Kazimierz Kossak-Główczewski pisze, że edukacja etniczna i regionalna jest faktem, ale potrzebuje krytycznej rewizji przemyśleń teoretycznych na jej temat. Wiktor Rabczuk wprowadza Czytelnika w przestrzeń spraw międzynarodowych i prawa międzynarodowego, które nie tyle reorganizują myślenie o świecie wielokulturowym, ile stwarzają ramy działań na rzecz edukacji i dialogu międzykulturowego. Adela Kożyczkowska śledzi proces wywarzania teorii edukacji regionalnej, która z jednej strony powinna się ugruntowywać w praktyce, z której dość wyraźnie jawi się jako praktyka kulturowa o znaczeniu metodycznym. Monika Mazurek-Janasik, badając praktykę wytwarzania i gruntowania tożsamości kulturowej, wskazuje na szczególny mechanizm kompensowania traconej wartości językowej przez wartość pochodzenia kulturowego. Z kolei Irena Kotowicz-Borowy rekonstruuje swoje myślenie o edukacji regionalnej jako praktyce zachowania i rewitalizacji tożsamości narodowej na pograniczu....
Oddajemy zatem do rąk Czytelnika książkę ważną, pisaną przez trzydziestu jeden autorów, którzy swoje myślenie o świecie wielokulturowym i namysł nad sposobem jego rozumienia zatrzymali na chwilę, zadając sobie trud opowiedzenia także o tym, jak sami są w tym świecie. W imieniu swoim i Kazimierza Kossaka-Główczewskiego dziękuję im za trud i zaufanie, jakim nas obdarzyli.
Wielokulturowość – edukacja – tożsamość. O potrzebie konstruowania
czasowego współrozumienia 9
*
Część pierwsza. Tymczasowe rozpoznania
* Kazimierz Kossak-Główczewski
Edukacja etniczna i regionalna szansą reinhabitacji
Od wielokulturowej ku międzykulturowej edukacji regionalnej 19
* Wiktor Rabczuk
Polityczne i prawne aspekty edukacji międzykulturowej
i dialogu międzykulturowego 33
* Adela Kożyczkowska
Od praktyki do teorii edukacji regionalnej. Casus kaszubskości 51
* Monika Mazurek-Janasik
Współczesna tożsamość kaszubska 85
* Irena Kotowicz-Borowy
Znaczenie edukacji regionalnej dla zachowania tożsamości
i dziedzictwa kulturowego 101
* Część druga. Edukacja: od doświadczania świata
do (re)konstrukcji tożsamości
* Małgorzata Stopikowska
Szkolnictwo polskiej mniejszości narodowej na Białorusi
Osiągnięcia – tendencje – oczekiwania 113
* Lidia Burzyńska-Wentland
Determinanty egzogenne i endogenne wpływające na kondycję
i jakość pracy kulturalno-oświatowej związków i stowarzyszeń
mniejszościowych w województwie pomorskim 131
* Edward Nycz
Współczesne autoidentyfikacje mieszkańców pogranicza
etniczno-kulturowego 153
* Tomasz Dariusz Mames
Mariawici w przestrzeni edukacyjnej: od koherencji ku dyferencjacji
(intra)dyskursu nad mniejszością mariawicką 177
* Lucyna Sorn
O edukacji regionalnej. Z doświadczeń nauczyciela regionalisty 197
* Witold Bobrowski
Głodnica – Cassubia Felix? 201
* Joanna Szewczyk-Kowalczyk
Codzienność i zdroworozsądkowość wychowania rodzinnego
a możliwość jego waloryzacji regionalizmem
Refleksje na marginesie codzienności 205
* Anna Całko
Repatrianci w zmaganiach z codziennością. Wybrane aspekty
badań własnych 215
*
Część trzecia. Język – edukacja – zmagania o tożsamość
* Jolanta Tambor
Rola języka w edukacji służącej budowaniu tożsamości
na przykładzie Górnego Śląska 225
* Nicole Dołowy-Rybińska
Nauczanie języków mniejszościowych: metody, działania, wyzwania
Przykład języków: bretońskiego, łużyckiego i kaszubskiego 233
* Anna Szybowicz
Niemieckie szkolnictwo prywatne i nauczanie wędrowne
na Pomorzu w latach 1926–1939 259
* Katarzyna Stankiewicz
Kiedy język polski staje się obcym… O nauczaniu języka
i kultury polskiej Polaków na Wschodzie 281
*
Część czwarta. (Tymczasowe) propozycje edukacyjne
* Alina Szczurek-Boruta
Od edukacji regionalnej do edukacji międzykulturowej –
ku zbliżeniu ludzi i ich kultur 295
* Aleksandra Kurowska-Susdorf
Edukacja regionalna wsparta na dziecięcym filozofowaniu
Refleksje z pogranicza praktyki 315
* Maria Mendel, Marcin Boryczko, Dorota Jaworska-Matys
Dialog międzykulturowy i polska szkoła 325
* Anna Kalinowska-Żeleźnik, Anna Lusińska
Edukacja regionalna a media masowe 349
* Elżbieta Frołowicz
Kultura muzyczna Kaszub w kontekście wybranych problemów
edukacji międzykulturowej 373
* Waldemar Frąckiewicz
Szkoła Suki Biłgorajskiej – rodzinna inicjatywa
muzycznej edukacji regionalnej 387
* Anna Weronika Brzezińska, Izabela Czerniejewska
Etnoedukacja – pomiędzy myśleniem globalnym
a działaniem lokalnym 393
* Urszula Namiotko
Doświadczanie edukacji regionalnej w przestrzeni pogranicza
na przykładzie programu „Klasa dziedzictwa kulturowego” 409
* Emilia Jakubowska
Edukacja regionalna na Kurpiowszczyźnie 419
* Magdalena Prusinowska
Edukacja międzykulturowa wobec polityki migracyjnej
Unii Europejskiej 425
UWAGI:
Rozdziały lub artykuły tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami. Dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliografia przy pracach. Oznaczenia [>>] odpowiedzialności: redakcja naukowa Kazimierz Kossak-Główczewski, Adela Kożyczkowska.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
