TWÓRCY: | Pokaż informacje [>>]
Błeszyńska, Krystyna. Redakcja
|
ADRES WYDAWNICZY: | Gdańsk : Wydawnictwo Naukowe Katedra, 2017. | ![okładka](okladki/ISBN/8363/m8363434434.jpg) |
TEMATYKA: | - Edukacja międzykulturowa
- Wychowanie dla pokoju
- Praca zbiorowa
|
FORMA GATUNEK: | Książki. Publikacje naukowe. |
DZIEDZINA: | Edukacja i pedagogika Historia Socjologia i społeczeństwo |
ZAKRES CZASOWY: | 1945-2014 r. |
POWSTANIE DZIEŁA: | 2017 r. |
OPIS FIZYCZNY: | 595 stron : ilustracje, wykresy ; 20 cm. |
SYGNATURA: | 37.01 |
KOD KRESKOWY INWENTARZ: | 201010972000 | 10972 |
TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>Mimo świetnych tradycji innych krajów europejskich (International Peace Research Institute w Sztokholmie, galtungowski Peace Research Institute w Oslo, Peace Research Association z siedzibą w Londynie), wątki badań nad pokojem oraz wychowania dla pokoju były stosunkowo słabo artykułowane na gruncie polskim i praktycznie są nieobecne w polskiej myśli pedagogicznej XXI wieku. Z tym większym uznaniem należy zatem powitać inicjatywę Krystyny M. Błeszyńskiej mającą na celu przywrócenie ich i odczytanie w nowym kontekście pedagogicznym, jakim jest edukacja międzykulturowa. Zamierzenie, którego owocem jest między innymi niniejsze opracowanie. (prof. dr hab. Lech W. Zacher) Książka ta wpisuje się wyraźnie w aktualny klimat kultury naznaczony rozchwianiem - do niedawana wydawało się oczywistych - fundamentów demokratycznego bezpieczeństwa w wielu krajach Unii Europejskiej, a zwłaszcza w Polsce. Nie bez przyczyny współcześnie w środowisku teoretyków i badaczy społecznych intensyfikuje się debata dotycząca wychowania do pokoju, zagrożeń pokoju czy konieczności wzmocnienia prodemokratycznych dyspozycji obywatelskich - solidarności, etyki troski o innych, kultywowania krzepiących więzi w środowiskach lokalnych, krytycznej partycypacji w środowisku tradycyjnych i nowych mediów (umiejętności demaskowania zmanipulowanych czy propagandowych treści), etyczności nieskrepowanego komunikowania się w internecie (powstrzymanie mowy nienawiści itp.). [.] Związani z domenami szeroko pojętej międzykulturowości czy wielokulturowości (oba pojęcia nabrały w ostatnich miesiącach w Polsce wyjątkowo negatywnego znaczenia dzięki umacnianiu się populistycznych nastrojów) podejmują i porządkują tę dyskusję z pozycji akademickich. (prof. dr hab. Lucyna Kopciewicz) |
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>- Wstęp - Lech W. Zacher
- CZĘŚĆ I. PRYNCYPIA KULTURY POKOJU W SPOŁECZEŃSTWIE WIELOKULTUROWYM
- Joanna Leek, Wychowanie do pokoju wyzwaniem edukacyjnym na XXI wiek dla Europy i świata
- Jerzy Nikitorowicz, Nowe wyzwania edukacji międzykulturowej wobec zmian w polityce wielokulturowości
- Wiktor Rabczuk, Europejskie ramy prawne edukacji międzykulturowej i dialogu międzykulturowego
- Andrzej Radziewicz-Winnicki, Marek Walancik, Kulturowy uniwersalizm a narodowa tożsamość we wzajemnej percepcji
- Henryk Raszkiewicz, Wychowanie dla pokoju: od antropologii biologicznej i kulturowej do eschatologicznej
- Ewa Celjowska, Stoicyzm jako czynnik kształtujący postawę pokoju
- Eugeniusz Sakowicz, Przebaczenie – tolerancja – dialog. M. Fethullaha Gülena „wizja” islamskiego projektu wychowawczego
- CZĘŚĆ 2. MIĘDZY TRAUMĄ PRZESZŁOŚCI A NADZIEJĄ PRZYSZŁOŚCI
- Krystyna M. Błeszyńska, Pamięć trudnej przeszłości a wychowanie dla pokoju
- Marta Titaniec, Auschwitz – leczenie ran pamięci dzisiaj
- Magdalena Kuleta-Hulboj, Edukacja dla pokoju w silnie skonfliktowanych społecznościach (na przykładzie programów izraelsko-palestyńskich)
- CZĘŚĆ 3. EDUKACJA MIĘDZYKULTUROWA I WYCHOWANIE DLA POKOJU W PRZESTRZENI EDUKACYJNEJ
- Marta Bem, Modele kompetencji międzykulturowych
- Marek Paszkowski, Edukacja kadry zawodowej Wojska Polskiego i jej determinanty w dobie edukacji międzykulturowej
- Jerzy Marek, Wychowanie dla pokoju i wielokulturowość jako wyzwania dla kadry menedżerskiej w oświacie
- Barbara Grabowska, Na drodze ku zbliżeniu większości i mniejszości – szkoły z polskim językiem nauczania na Białorusi, w Czechach i na Ukrainie
- Karolina Sobot, Wyzwania edukacyjne w pracy asystenta ds. dzieci romskich. Na przykładzie Lublina
- Mariusz Samoraj, Wychowanie przez sztukę, a kształtowanie kultury pokoju na wybranych przykładach edukacji międzykulturowej w ramach programu Sokrates i Erasmus
- CZĘŚĆ 4. KSZTAŁTOWANIE KULTURY POKOJU W WIELOKULTUROWEJ PRZESTRZENI SPOŁECZNEJ
- Teresa Wilk, Agata Rzymełka-Frąckiewicz, Pomiędzy tym, co jest, a tym, co być może, czyli o potrzebie budowania szacunku wobec odmienności kulturowej poprzez sztukę
- Sylwia Jaskuła, Kultura informacyjna w edukacji międzykulturowej
- Edyta Januszewska, Uchodźcy i imigranci w Danii – między integracją a marginalizacją
- Mariola Badowska, Dyskryminacja i wykluczenie społeczne jako bariery kultury pokoju
- Jakub Chojczak, Subkultury młodzieżowe – czy zawsze agresywne?
|
UWAGI: | Bibliografia, netografia przy pracach. Oznaczenia odpowiedzialności: redakcja naukowa Krystyna M. Błeszyńska. |
DOSTĘPNOŚĆ: | Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni | |
|
REZERWACJE: OPERACJE: | ![zablokowane](KLAWISZE/zamow.png) |