TREŚĆ: Pokaż informacje o treści pozycji >>Tematyka zawartej w dwóch tomach pracy została podjęta w związku z przemianami gospodarczymi, politycznymi i społecznymi. Adresatami tej pozycji jest szeroki krąg odbiorców, którym bliskie jest poszukiwanie zmian dokonujących się w edukacji. Przedstawione w książce artykuły mogą posłużyć zarówno nauczycielom, studentom, pedagogom, językoznawcom jako pomoc w zajęciach dydaktycznych, jak i stanowić będą dla zainteresowanych materiał do dalszych samodzielnych i pogłębionych studiów. Tom drugi przedstawia problemy nauczania języka obcego. Poruszono w nim wiele zagadnień dotyczących różnych aspektów edukacji lingwistycznej. Prezentowany w nich materiał stanowi udany przykład integracji: pedagogiki (w aspekcie teoretycznym i praktycznym) z dydaktyka językową( w tym glottodydaktyką) w trosce o realizacje celów kształcenia, których podmiotem i beneficjentem jest uczeń. |
SPIS TREŚCI: Pokaż spis treści >>- CZĘŚĆ I - Nauczanie języka obcego dzieci
- Maria T. Michalewska, Kształcenie nauczycieli uczących dzieci wczesnoszkolne języka obcego w systemie zintegrowanym
- Jan Iluk, Stopień trudności tekstów w podręcznikach szkolnych (na przykładzie geografii)
- Adam Szeluga, Stymulacja rozwoju osobowości dzieci i młodzieży a proces akwizycji języka obcego w świetle współczesnych tendencji glottodydaktycznych
- Kamila Ciepiela, Stymulacja rozwoju umysłowego i językowego poprzez nauczanie języka obcego i bezpośredni kontakt z językiem i kulturą innego narodu (studium przypadku dziecka 5-letniego)
- Gabriela Paprotna, Wybrane uwarunkowania nauczania języka obcego w klasach I–III szkoły podstawowej
- Judyta Wawrzeńczyk, Nauczanie zintegrowane z językiem niemieckim
- CZĘŚĆ II - Edukacja lingwistyczna poza granicami Polski
- Eva Tibenska, Teória a prax v jazykovom vzdelávaní
- Eva Hoflerova, K výuce mluvené komunikace v modelových situacích
- Gabriela Lojova, Slovak Students and Teachers Call for Some Change
- Jana Pekarovicova, Rozvíjanie interkultúrnej kompetencie v škole
- Anna Masiewicz, Metody integracji językowej młodzieży cudzoziemskiej nowo przybyłej do Francji
- CZĘŚĆ III - Media a język dziecka
- Stanisław Juszczyk, Język multimediów i hipermediów narzędziem globalnej interpersonalnej komunikacji pośrednie
- Anna Łobos, Uwagi o języku mass mediów dla dzieci
- Barbara Majkut-Czarnota, Rola umiejętności czytania współczesnej edukacji dziecka
- Iwona Konopnicka, Czasopisma uczniowskie wyrazem ekspresji twórczej dzieci w młodszym wieku szkolnym
- Alina Budniak, Czasopisma dla dzieci jako stymulator rozwoju zainteresowań otaczającym światem
- CZĘŚĆ IV - Terapia mowy dziecka
- Andrzej Twardowski, Koncepcja terapii mowy w naturalnym środowisku
- Grażyna Szafraniec, Przyczyny i skutki blokady kontaktu werbalnego u dzieci z mutyzmem selektywnym
- Zofia Dysarz, Interpretacja przysłów przez uczniów niedosłyszących i słyszących uczących się w integracyjnym systemie edukacyjnym
- Elżbieta M. Minczakiewicz, Miejsce zabawy w rozwoju języka dziecka z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
- Anna Studenska, Wpływ motywacji i lęku na stosowanie strategii uczenia się języka
- Dorota Zdybel, Klasa szkolna jako źródło doświadczeń komunikacyjnych dziecka (na przykładzie szkoły tradycyjnej i szkoły Montessori)
- CZĘŚĆ V - Muzyka - plastyka - ruch a język dziecka
- Małgorzata Muszyńska, Poza ekspansją litery
- Katarzyna Krasoń, Metafora w geście zaklęta, czyli komunikacja pozawerbalna w edukacji wczesnoszkolnej
- Ewa Szatan, Stymulowanie muzyką zachowań pozawerbalnych dziecka
- Anna Waluga, Mowa muzyczna drogą do opanowania muzycznego języka
- Mirosław Kisiel, Muzyka czynnikiem stymulującym aktywność językową dzieci w wieku szkolnym
- Bogumiła Mika, „Wydziedziczeni z muzyki?” — o przystawaniu koncepcji kompetencji kulturowej Pierre’a Bourdieu do współczesnych warunków edukacji w zakresie muzyki
- Antonina Szybowska, Muzyka — obraz — słowo w nauczaniu wczesnoszkolnym
- Elżbieta Szefler, Możliwości i sposoby wykorzystania języka współczesnej ilustracji z książki dla dziecka w przygotowaniu uczniów do kontaktu z literaturą i sztuką plastyczną w edukacji wczesnoszkolnej
- Summary
|