Problemy edukacji lingwistycznej : teoria i praktyka edukacyjna w zmieniającej się Europie. T. 2, Różne aspekty edukacji lingwistycznej dziecka

Tematyka zawartej w dwóch tomach pracy została podjęta w związku z przemianami gospodarczymi, politycznymi i społecznymi. Adresatami tej pozycji jest szeroki krąg odbiorców, którym bliskie jest poszukiwanie zmian dokonujących się w edukacji. Przedstawione w książce artykuły mogą posłużyć zarówno nauczycielom, studentom, pedagogom, językoznawcom jako pomoc w zajęciach dydaktycznych, jak i stanowić

będą dla zainteresowanych materiał do dalszych samodzielnych i pogłębionych studiów. Tom drugi przedstawia problemy nauczania języka obcego. Poruszono w nim wiele zagadnień dotyczących różnych aspektów edukacji lingwistycznej. Prezentowany w nich materiał stanowi udany przykład integracji: pedagogiki (w aspekcie teoretycznym i praktycznym) z dydaktyka językową( w tym glottodydaktyką) w trosce o realizacje celów kształcenia, których podmiotem i beneficjentem jest uczeń.

Zobacz pełny opis

---

1. CZĘŚĆ I - Nauczanie języka obcego dzieci
2. Maria T. Michalewska, Kształcenie nauczycieli uczących dzieci wczesnoszkolne języka obcego w systemie zintegrowanym
3. Jan Iluk, Stopień trudności tekstów w podręcznikach szkolnych (na przykładzie geografii)
4. Adam Szeluga, Stymulacja rozwoju osobowości dzieci i młodzieży a proces akwizycji języka obcego w świetle współczesnych tendencji glottodydaktycznych
5. Kamila Ciepiela, Stymulacja rozwoju umysłowego i językowego poprzez nauczanie języka obcego i bezpośredni kontakt z językiem i kulturą innego narodu (studium przypadku dziecka 5-letniego)
6. Gabriela Paprotna, Wybrane uwarunkowania nauczania języka obcego w klasach I–III szkoły podstawowej
7. Judyta Wawrzeńczyk, Nauczanie zintegrowane z językiem niemieckim
8. CZĘŚĆ II - Edukacja lingwistyczna poza granicami Polski
9. Eva Tibenska, Teória a prax v jazykovom vzdelávaní
10. Eva Hoflerova, K výuce mluvené komunikace v modelových situacích
11. Gabriela Lojova, Slovak Students and Teachers Call for Some Change
12. Jana Pekarovicova, Rozvíjanie interkultúrnej kompetencie v škole
13. Anna Masiewicz, Metody integracji językowej młodzieży cudzoziemskiej nowo przybyłej do Francji
14. CZĘŚĆ III - Media a język dziecka
15. Stanisław Juszczyk, Język multimediów i hipermediów narzędziem globalnej interpersonalnej komunikacji pośrednie
16. Anna Łobos, Uwagi o języku mass mediów dla dzieci
17. Barbara Majkut-Czarnota, Rola umiejętności czytania współczesnej edukacji dziecka
18. Iwona Konopnicka, Czasopisma uczniowskie wyrazem ekspresji twórczej dzieci w młodszym wieku szkolnym
19. Alina Budniak, Czasopisma dla dzieci jako stymulator rozwoju zainteresowań otaczającym światem
20. CZĘŚĆ IV - Terapia mowy dziecka
21. Andrzej Twardowski, Koncepcja terapii mowy w naturalnym środowisku
22. Grażyna Szafraniec, Przyczyny i skutki blokady kontaktu werbalnego u dzieci z mutyzmem selektywnym
23. Zofia Dysarz, Interpretacja przysłów przez uczniów niedosłyszących i słyszących uczących się w integracyjnym systemie edukacyjnym
24. Elżbieta M. Minczakiewicz, Miejsce zabawy w rozwoju języka dziecka z głębszą niepełnosprawnością intelektualną
25. Anna Studenska, Wpływ motywacji i lęku na stosowanie strategii uczenia się języka
26. Dorota Zdybel, Klasa szkolna jako źródło doświadczeń komunikacyjnych dziecka (na przykładzie szkoły tradycyjnej i szkoły Montessori)
27. CZĘŚĆ V - Muzyka - plastyka - ruch a język dziecka
28. Małgorzata Muszyńska, Poza ekspansją litery
29. Katarzyna Krasoń, Metafora w geście zaklęta, czyli komunikacja pozawerbalna w edukacji wczesnoszkolnej
30. Ewa Szatan, Stymulowanie muzyką zachowań pozawerbalnych dziecka
31. Anna Waluga, Mowa muzyczna drogą do opanowania muzycznego języka
32. Mirosław Kisiel, Muzyka czynnikiem stymulującym aktywność językową dzieci w wieku szkolnym
33. Bogumiła Mika, „Wydziedziczeni z muzyki?” — o przystawaniu koncepcji kompetencji kulturowej Pierre’a Bourdieu do współczesnych warunków edukacji w zakresie muzyki
34. Antonina Szybowska, Muzyka — obraz — słowo w nauczaniu wczesnoszkolnym
35. Elżbieta Szefler, Możliwości i sposoby wykorzystania języka współczesnej ilustracji z książki dla dziecka w przygotowaniu uczniów do kontaktu z literaturą i sztuką plastyczną w edukacji wczesnoszkolnej
36. Summary

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.