Spis treści:

1. 1. CELE, ZAŁOŻENIA ORAZ ZASTOSOWANIE PSYCHOLOGII
2. 1.1 Badanie zachowania i doznawania jako zadanie psychologii
3. 1.2 Psychologia jako dziedzina badań .
4. 1.2.1 Krytyczne spojrzenie na istniejące hipotezy
5. oraz sformułowanie własnych pytań .
6. 1.2.2 Niektóre cechy badań naukowych .
7. 1.3 Różne sposoby widzenia ludzkich zachowań .
8. 1.3.1 Biologiczny sposób widzenia
9. 1.3.2 Behawiorystyezny sposób widzenia
10. 1.3.3 Poznawczy sposób widzenia
11. 1.3.4 Psychoanalityczny sposób widzenia
12. 1.3.5 Humanistyczny sposób widzenia
13. 1.3.(i Porównanie rożnych sposobów widzenia
14. 1.4 Niektóre dziedziny psychologii stosowanej
15. 1.4.1 Zadania psychologów klinicznych
16. 1.4.2 Zadania psychologów pracy i organizacji
17. 1.5 Zdefiniowanie badań podstawowych oraz nauki stosowanej, opisanych w następnych rozdziałach .
18. 2. PSYCHOLOGIA LUDZKIEGO ROZWOJU .
19. 2.1 Charakterystyka psychologii rozwojowej
20. 2.2 Metody badania zmian
21. 2.2.1 Uchwycenie zmian metodą przekroju podłużnego.
22. 2.2.2 Uchwycenie zmian metodą przekroju poprzecznego .
23. 2.2.3 Połączenie metody przekroju podłużnego i poprzecznego .
24. 2.3 Objaśnienia zmian zachodzących w życiu człowieka.
25. 2.3.1 Biologiczne podstawy rozwoju
26. 2.3.2 Zagadnienie czynników dziedzicznych i środowiska .
27. 2.4 Wybrane dziedziny badawcze psychologii rozwojowej
28. 2.4.1 Zmiany w sferze fizyczno-motorycziiej
29. 2.4.2 Więzi społeczno-emocjonalne we wczesnym dzieciństwie.
30. 2.4.3 Rozwój wybranych funkcji poznawczych
31. 2.4.4 Zmiany ściśle związane z wiekiem lub wiążące sie z nim tylko
32. w niewielkim stopniu .
33. 3. PSYCHOLOGIA SPOSTRZEGANIA
34. 3.1 Narządy zmysłów: furtka dla bodźców fizycznych . .
35. 3.1.1 Ogólna charakterystyka narządów zmysłów
36. 3.2 Budowa i sposób funkcjonowania narządu wzroku.
37. 3.2.1 Drgania elektromagnetyczne jako podstawa odbioru wrażeń wzrokowyc
38. 3.2.2 Receptory - przetwarzanie energii fizycznej w impulsy nerwowe .
39. 3.2.3 Teorie dotyczące spostrzegania barw
40. 3.2.4 Przetwarzanie i wysyłanie informacji wzrokowych
41. przez centralny układ nerwowy
42. 3.3 Interpretacja bodźców zarejestrowanych przez procesy spostrzegania .
43. 3.3.1 Bodziec wzrokowy jako podstawa spostrzegania.
44. 3.3.2 Uwaga a spostrzeganie.
45. 3.3.3 Organizacja spostrzegania
46. 3.3.4 Współpraca procesów zależnych od danych
47. oraz procesów wywodzących się ze zdolności poznawczych.
48. 4. PODSTAWOWE PROCESY UCZENIA SIĘ
49. 4.1 Charakterystyka uczenia się
50. 4.1.1 Rozróżnienie pomiędzy uczeniem się a zachowaniem.
51. 4.1.2 Względnie trwała zmiana w zachowaniu.
52. 4.1.3 Uczenie się jako rezultat ćwiczeń i doświadczeń.
53. 4.1.4 Teorie dotyczące uczenia się
54. 4.2 Uczenie się poprzez warunkowanie.
55. 4.2.1 Warunkowanie klasyczne
56. 4.2.2 Warunkowanie sprawcze
57. 4.3 Poznawcze podejście do problematyki uczenia się.
58. 4.3.1 Uczenie się utajone, mapy poznawcze
59. 4.3.2 Od prób i błędów do zrozumienia
60. 4.3.3 Uczenie się poprzez naśladowanie wzorców
61. 5. ROZWIĄZYWANIE PROBLEMÓW
62. 5.1 Powstawanie i zastosowanie pojęć.
63. 5.1.1 Pojęcia jako kategorie.
64. 5.2 Dygresja: porządek i kontrola dzięki pojęciu własnej osoby .
65. 5.3 Przystosowanie się do warunków środowiska
66. poprzez rozwiązywanie problemów
67. 5.3.1 Etapy procesu rozwiązywania problemów.
68. 5.3.2 Wcześniejsze doświadczenia jako utrudnienie
69. przy poszukiwaniu rozwiązania.
70. 5.4 Rozwiązywanie problemów jako wyraz inteligencji
71. 5.4.1 Poszukiwanie metod pomiaru inteligencji: drogi i manowce
72. 5.4.2 Rozwiązywanie codziennych problemów dzięki inteligencji praktycznej .
73. 5.4.3 Zależność inteligentnego działania od warunków środowiska .
74. 5.4.4 Drogi badań inteligencji: od produktu do procesu.
75. 6. PSYCHOLOGIA PAMIĘCI.
76. 6.1 Pamięć jako przetwarzanie informacji
77. 6.1.1 Rejestr sensoryczny: furtka dla bodźców zmysłowych
78. 6.1.2 Pamięć krótkotrwała .
79. 6.1.3 Pamięć długotrwała .
80. 6.2 Zapominanie, wyjaśnienie
81. 6.2.1 Rozpadanie się „śladów"
82. 6.2.2 Zakłócenia wcześniej i później przyswojonej wiedzy: interferencja
83. 6.2.3 Niemożność uzyskania dostępu do zawartości pamięci
84. z powodu braku bodźców wywołujących.
85. 6.2.4 Zapominanie umotywowane
86. 6.3 Możliwości wspierania pamięci .
87. 6.3.1 Zasady dotyczące ćwiczeń
88. 6.3.2 Mnemotechniki - pomoc przy opracowywaniu materiału trudnego do uporządkowania.
89. 7. PSYCHOLOGIA MOTYWACJI .
90. 7.1 Zachowanie motywowane i jego objaśnienie .
91. 7.1.1 Charakterystyka zachowania motywowanego
92. 7.1.2 Części składowe psychologicznych wyjaśnień motywacji .
93. 7.2 Teorie dotyczące poszczególnych sfer motywacji
94. 7.2.1 Odżywianie się - zachowanie i wyjaśnienie
95. 7.2.2 Agresja i jej wyjaśnienie.
96. 7.2.3 Niektóre warunki wspierania motywacji do nauki
97. 8. PSYCHOLOGIA UCZUĆ I RADZENIA SOBIE ZE STRESEM .
98. 8.1 Charakterystyka i klasyfikacja emocji
99. 8.2 Znaczenie autonomicznego układu nerwowego oraz hormonów
100. 8.3 Teoretyczne rozważania o doświadczaniu emocji .
101. 8.3.1 Mózg - centralna rozdzielnia emocji i reakcji fizycznych .
102. 8.3.2 Zależności pomiędzy zmianami fizycznymi
103. a doznawaniem określonych emocji
104. 8.3.3 Doświadczenie emocji - rezultat pobudzenia fizjologicznego
105. oraz procesów poznawczych
106. 8.3.4 Zagadnienie procesów przeciwstawnych
107. 8.4 Przekazywanie doznań w kontaktach społecznych
108. 8.4.1 Biologiczne podstawy wyrażania emocji
109. 8.4.2 Zasady wyrażania emocji w różnych sytuacjach
110. 8.4.3 Możliwości udawania „nieprawdziwych" emocji
111. 8.5 Stres: jego następstwa i zwalczanie
112. 8.5.1 Charakterystyka stresu.
113. 8.5.2 Warunki powstawania stresu.
114. 8.5.3 Osobowość a zagrożenie stresem
115. 8.5.4 Możliwości obrony przed stresem
116. 9. PSYCHOLOGIA PROCESÓW SPOŁECZNYCH.
117. 9.1 Uzyskiwanie wrażeń o innych dzięki społecznemu postrzeganiu . . .
118. 9.1.1 Powstawanie pierwszego wrażenia
119. 9.1.2 Atrybucja w spostrzeganiu osób.
120. 9.2 Różne spostrzeganie osób: swoi i obcy
121. 9.3 Psychologia uprzedzeń
122. 9.4 Od spotkania do społecznego przyciągania .
123. 9.4.1 Zażyłość powstająca dzięki ponawianym spotkaniom.
124. 9.4.2 „Swój swego znajdzie"
125. 9.4.3 Zasada wzajemności.
126. 9.4.4 Więzi emocjonalno-społeczne istniejące dzięki miłości
127. 9.5 Wpływ grupy na jej członków
128. 9.5.1 Określanie realiów społecznych
129. 9.5.2 Unikanie społecznego odtrącenia poprzez dopasowanie się do innych
130. 9.5.3 Reakcja większości na ludzi obcych, niezależnych
131. 9.5.4 Zmiana przekonań reprezentowanych przez większość, dokonana przez osoby niezależne.
132. Bibliografia.
133. Indeks nazwisk .
134. Indeks rzeczowy

Zobacz spis treści

---

---