Spis treści:

1. WSTĘP. Środowisko życia jako kategoria analityczna
2. Małgorzata Orłowska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
3. CZĘŚĆ I. RÓŻNE OBLICZA CZASU WOLNEGO
4. Małgorzata Orłowska
5. ROZDZIAŁ 1. Czas wolny – trudna definicja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
6. 1.1. Specyfika czasu wolnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
7. 1.2. Typologie i definicje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19
8. 1.3. Cechy konstytutywne czasu wolnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
9. 1.4. Czas na wpół wolny – źródło kapitału społecznego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
10. ROZDZIAŁ 2. Czas wolny i jego funkcje . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
11. 2.1. Społeczne funkcje czasu wolnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34
12. 2.2. Czas wolny elementem praw człowieka i praw dziecka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
13. 2.3. Czas wolny a sprawiedliwość społeczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
14. ROZDZIAŁ 3. Czas wolny a partycypacja społeczna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
15. 3.1. Miary jakości życia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
16. 3.2. Linie ubóstwa i wykluczenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
17. 3.3. Czas wolny wskaźnikiem partycypacji społecznej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
18. 3.3.1. Partycypacja a koncepcja kapitałów Pierre’a Bourdieu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
19. 3.3.2. Uczestnictwo społeczne a rodzaje kapitałów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
20. 3.3.3. Konwersja kapitałów . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63
21. CZĘŚĆ II. SPOŁECZNY WYMIAR CZASU WOLNEGO WE WSPÓŁCZESNEJ POLSCE
22. ROZDZIAŁ 4. Struktura dnia współczesnych polskich rodzin
23. Małgorzata Orłowska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
24. 4.1. Między ilością a jakością . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
25. 4.2. Budżet czasu współczesnych Polaków . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 70
26. 4.3. Jedność podzielonego czasu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
27. 4.4. Czas wolny i jego uwarunkowania . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77 6 Spis treści
28. ROZDZIAŁ 5. Czas wolny polskiego dziecka
29. Małgorzata Orłowska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
30. 5.1. Struktura dnia współczesnego dziecka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 84
31. 5.2. Czas wolny dzieci i młodzieży . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
32. 5.3. Dynamika zmian konsumpcji czasu wolnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92
33. 5.4. Deprywacja potrzeb czasu wolnego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
34. ROZDZIAŁ 6. Czas wolny dziecka niepełnosprawnego intelektualnie w stopniu lekkim
35. Jacek J. Błeszyński . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
36. 6.1. Podejście do niepełnosprawności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
37. 6.2. W poszukaniu innego spojrzenia na osobę niepełnosprawną – kompetencje . . . . . . . . . . 108
38. 6.3. Jakość życia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109
39. 6.4. Spojrzenie na niepełnosprawność dzisiaj . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111
40. 6.5. Oblicza niepełnosprawności intelektualnej . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112
41. 6.6. Przykładowe prace uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim . . . 123
42. ROZDZIAŁ 7. Czas wolny – źródło nadziei
43. Małgorzata Orłowska . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
44. 7.1. Kulturotechnika i metody twórczej (re)socjalizacji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
45. 7.2. Czas wolny w percepcji dzieci i ich rodzin – podopiecznych pomocy społecznej . . . . . . 137
46. 7.3. Czas wolny osób pozbawionych wolności . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
47. ZAKOŃCZENIE
48. Jacek J. Błeszyński . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
49. BIBLIOGRAFIA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
50. SPIS TABEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157
51. SPIS RYCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

Zobacz spis treści

---

---