Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany : perspektywy teoretyczne i doświadczenia absolwentów

Idea universitas liczy sobie blisko osiemset lat, uniwersytet pojmowany jako instytucja - ponad pięćset, wydawałoby się więc, że jest to temat, w którym niewiele już zostało do powiedzenia, tymczasem wciąż mnożą się tu problemy, będące swoistym znakiem czasu: inne kwestie zaprzątały głowy osiemnastowiecznym poszukiwaczom prawdy (na tym polegać miał oryginalny "duch uniwersytetu"), inne cele

przyświecają dzisiejszym "łowcom dyplomów". "Erozja uniwersyteckości" jest już faktem stwierdzonym, który zrodził potrzebę postawienia na nowo pytania o kształt profesjonalizacji w edukacji - w ten oto powstało Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany pod red. Danuty Urbaniak-Zając i Jacka Piekarskiego, mające na celu ukazanie jakości kształcenia pedagogów z perspektywy ich późniejszych - zawodowych - doświadczeń.

Publikacja podzielona została na trzy części; część pierwsza poświęcona jest różnorakim, często odmiennym koncepcjom kształcenia, część druga podejmuje pytanie o charakter metodyczny akademickiej edukacji pedagogów, wreszcie - część trzecia, objętościowo najskromniejsza, podejmuje wazką analizę badań własnych, w sposób empiryczny ukazując znaczenie wykształcenia uniwersyteckiego dla praktyki zawodowej przyszłych pedagogów.

Wnioski wynikające z pierwszego etapu badań nie są optymistyczne. Presja użyteczności raczej utrwala adaptacyjny model akademickiej edukacji pedagogów (utrwalanie status quo i dostosowanie go do oczekiwań), niż przyczynia się do wzmożenia aktywności w kreowaniu pozytywnych zmian. Tradycyjny model profesji nie jest ugruntowany w doświadczeniu pedagogów ani też nie znajduje potwierdzenia w ich aktywności pozaakademickiej - wymaga ponownego przemyślenia.

Zobacz pełny opis

---

1. Jacek Piekarski, Danuta Urbaniak-Zając
2. Zamiast wstępu. Profesjonalność i kształcenie akademickie – problemy otwarte     7
3. Część 1. Kształcenie pedagogiczne w warunkach zmiany – perspektywy profesjonalizacji
4. Cathleen Grunert, Heinz-Hermann Krüger
5. Zanikanie granic pedagogicznej pracy zawodowej oraz rozwój modeli uniwersyteckiego kształcenia pedagogicznego w Niemczech    27
6. Michael Winkler
7. Postawa    55
8. Bohdan Cyrański
9. Uwagi o uwarunkowaniach profesjonalnej postawy pedagoga społecznego    77
10. Ewa Kantowicz
11. Profesjonalizacja w społecznej przestrzeni kształcenia i działania pracowników socjalnych    97
12. Część 2. O profesjonalny wymiar wiedzy – problemy i praktyka
13. Dorota Klus-Stańska
14. Konstruowanie wiedzy pedagogicznej studentów: bariery, pułapki, tropy   111
15. Teresa Bauman
16. Niepraktyczne i łatwe studia pedagogiczne   127
17. Ewa Cyrańska
18. Wiedza i sposób jej zdobywania – oczekiwania studentów pedagogiki Możliwość przekładów międzyparadygmatycznych bez konieczności ich wartościowania   143
19. Deivida Vandzinskaite, Natalija Mažeikienė
20. Partnerstwo między uniwersytetem a wspólnotami: service-learning na Litwie   161
21. Gunther Graßhoff
22. Społeczno-pedagogiczne rozumienie przypadku – między teorią a praktyką Albo: jak można się uczyć społeczno-pedagogicznego punktu widzenia   185
23. Agnieszka Krawczyk
24. Założenia procesu bolońskiego a doktorancka rzeczywistość (raport z badań)   197
25. Marta Kowalczuk-Walędziak
26. Tutoring akademicki – szansa, wyzwanie czy utopia w polskim szkolnictwie wyższym?   211
27. Magdalena Zmysłowska
28. O doświadczeniach zawodowych absolwentów pedagogiki – między profesjonalizmem a rzeczywistością    229
29. Część 3. Akademickie kształcenie w zawodowej praktyce absolwentów pedagogiki
30. Danuta Urbaniak-Zając, Jacek Piekarski
31. Koncepcja badań empirycznych   243
32. Danuta Urbaniak-Zając, Ewa Kos, Monika Kosiada-Król
33. Sytuacja zawodowa i życiowa absolwentów pedagogiki   269
34. Jacek Piekarski
35. Profesjonalność w doświadczeniu absolwentów pedagogiki    293
36. Danuta Urbaniak-Zając
37. Kształcenie akademickie z perspektywy doświadczeń zawodowych absolwentów pedagogiki   317
38. Danuta Urbaniak-Zając, Jacek Piekarski
39. Podsumowanie   381
40. Noty o autorach   387
41. Aneks   393

Zobacz spis treści

Dodaj komentarz do pozycji:

Swoją opinię można wyrazić po uprzednim zalogowaniu.