Gender bez emocji : co mówi nauka o plci i tożsamości płciowej Tytuł oryginału: "End of gender : debunking of myths about sex and identity in our society,". "Co mówi nauka o plci i tożsamości płciowej "
Mężczyzna czy kobieta? Dziewczynka czy chłopiec? Człowieka definiuje się przez płeć, a płeć określa, kim może się stać. Na uwarunkowania czysto biologiczne nakładają się wymagania społeczne, oczekiwania rodziny, polityków i przywódców religijnych, a także obyczaje i stereotypy. Z tym wszystkim musi się mierzyć konkretna osoba. Rodzą się wtedy pytania, na które nie ma prostych odpowiedzi. Czym jest kobiecość i męskość? Jakie znaczenie mają wychowanie i kultura, a jakie biologia? I wreszcie - jak odróżnić prawdę od uprzedzeń, poprawności politycznej i ideologii?
Dzięki tej książce dowiesz się, jakie są fakty, i to fakty dowiedzione akademickimi metodami. Przekonasz się, że wokół płciowości człowieka i jego orientacji seksualnej narosło sporo mitów, a próby ich zdemaskowania mogą w najlepszym wypadku zostać uznane za kontrowersyjne, w najgorszym zaś - wywołać falę nienawiści. W każdym rozdziale tej książki znajdziesz wyniki rzetelnych badań naukowych przedstawione w kontekście powszechnych dziś mitów, tabu czy ideologii. Odpowiedzi nauki na pytania o różnice płciowe w relacjach seksualnych, o tranzycję małych dzieci, liczbę płci czy różnice płciowe w mózgu mogą wydać Ci się trudne do przyjęcia. Masz jednak możliwość ich poznania. I podjęcia decyzji, czy je akceptujesz, czy odrzucasz.
W książce między innymi: - czym są płeć biologiczna i różnice płciowe, - tożsamość płciowa a orientacja seksualna, - gender a gra polityczna, cenzura i wolność nauki, - konsekwencje wczesnej tranzycji, - wychowanie neutralne płciowo a wpływ biologii i ewolucji. Gender: fakty mają głos!
Czy możemy liczyć, że naszą zmienną naturę, niekiedy przelotne albo błahe aspiracje, zachowania, czy wreszcie uduchowienie uda nam się wyjaśnić poprzez poznanie mechanizmów biologicznych?
Neurobiolog Pier Vincenzo Piazza uważa, że współczesna biologia może wyjaśniać nie tylko, jak przebiegają procesy w ciele człowieka, ale także dlaczego coś się dzieje w naszym wewnętrznym świecie. Uznaje za bezpodstawny klasyczny podział na materialne ciało i neurobiologiczną naturę człowieka, duszę. Twierdzi, że zrozumienie relacji między ciałem a duchem (umysłem), naturą a kulturą, biologią a psychologią jest niemożliwe, gdy zaczniemy od poznania mózgu i komórek naszego ciała.
Wyjaśnia np., jak traumatyczne doświadczenia życiowe mogą wpisać się w nasze neurony, wykazuje, że dążenie do szczęścia i przyjemności to wytwory ewolucji, mówi też, jakie modyfikacje mózgu mogą pchać jednostkę w szpony uzależnienia.
Emocje wydają się być automatyczne, jak niepohamowane reakcje na nasze myśli i doświadczenia. Naukowcy długo popierali to założenie, twierdząc, że emocje są tak zaprojektowane w ciele lub w mózgu, że nie podlegają zmianom. Dzisiaj jednak nauka o emocji przechodzi rewolucję równającą się z odkryciem względności w fizyce czy selekcji naturalnej w biologii, a ta zmiana poglądów niesie ze sobą ogromne implikacje dla nas wszystkich.
Na czele tej rewolucji stoi psycholog i neurobiolog, Lisa Feldman Barrett, której teoria emocji prowadzi do głębszego rozumienia umysłu i mózgu, rzucając nowe światło na istotę człowieczeństwa. Jej badania obalają powszechnie przyjmowane przekonanie, że emocje zamieszkują różne części mózgu i są uniwersalnie wyrażane i rozpoznawane. Dowodzi ona, że emocja jest tworzona pod wpływem chwili, przez ośrodkowe układy, które oddziałują na siebie wzajemnie i jest wspomagana przez naukę, która trwa całe życie. Ta nowa teoria oznacza, że odgrywasz dużo większą rolę w swoim życiu emocjonalnym, niż ci się kiedykolwiek wydawało. Jej następstwa zdążyły już zachwiać posadami nie tylko psychologii, ale również medycyny, systemu prawnego, wychowywania dzieci, medytacji, a nawet ochrony lotniska.
Dlaczego emocje wydają się być automatyczne? Czy racjonalna myśl naprawdę kontroluje emocje? Jak emocja wpływa na chorobę? Jak możesz zwiększyć inteligencję emocjonalną swoich dzieci? W książce "Jak powstają emocje" autorka udziela odpowiedzi na te i na wiele innych pytań, ujawniając najnowsze badania i intrygując praktyczne zastosowanie nowej nauki o emocji, umyśle i mózgu.
Jak się uczymy? : dlaczego mózgi uczą się lepiej niż komputery... jak dotąd Tytuł oryginału : "How we learn : why brains learn better than any machine ... for now".
Odkrywcze spojrzenie na badania nad fenomenalnymi zdolnościami mózgu do nauki a także nad potencjałem imitujących je programów komputerowych.
Ludzki mózg jest rewelacyjnym urządzeniem. Posiada nadzwyczajną zdolność do przeprogramowywania się, która stanowi niewyczerpane źródło inspiracji dla dzisiejszych twórców sztucznej inteligencji. Jak się uczymy? Jakie wrodzone biologiczne fundamenty leżą u podstaw naszych zdolności do przyswajania informacji? Dlaczego w ogóle ewolucja wymyśliła proces nauki?
Sięgając do najnowszych odkryć z zakresu informatyki, neurobiologii, psychologii poznawczej i pedagogiki, Stanislas Dehaene prezentuje, jak naprawdę przebiega proces nauki oraz w jaki sposób można maksymalnie wykorzystać - a nawet wzmocnić - algorytmy mózgu do uczenia się: w szkołach i na uniwersytetach oraz na co dzień, niezależnie od wieku. Autor uczy nas, jak się uczyć dzięki prostym rozwiązaniom dotyczącym zabawy, ciekawości, kontekstu społecznego, koncentracji a także snu.
UWAGI:
Bibliografia na stronach 351-394. Indeks. Oznaczenia odpowiedzialności: Stanislas Dehaene ; tłumaczenie: Dariusz Rossowski.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Mózg nastolatka : jak przetrwać dorastanie własnych dzieci Tytuł oryginału: "Teenage brain : a neuroscientist`s survival guide to raising adolescents and young adults,".
Z naukową precyzją i przystępnym językiem "Mózg nastolatka" rzuca nowe światło na funkcjonowanie mózgu w okresie dorastania. Frances E. Jensen, neurolog o międzynarodowej sławie i matka dwójki chłopców, opierając się na badaniach i swoim klinicznym oraz rodzicielskim doświadczeniu proponuje rewolucyjne spojrzenie na naukową koncepcję rozwoju mózgu.
Wnioski z jej rzetelnej i dogłębnej analizy Jensen w błyskotliwy sposób przekłada na praktyczne wskazówki dla rodziców i nauczycieli, jak pomóc ich nastoletnim podopiecznym przetrwać trudny okres dojrzewania i łagodnie wejść w dorosłość.
UWAGI:
Bibliografia na stronie 323-344. Oznaczenia odpowiedzialności: Frances E. Jensen ; z Amy Ellis Nutt ; [przekład Katarzyna Sosnowska].
DOSTĘPNOŚĆ:
Została wypożyczona Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Na kartę 630359 od dnia 2024-05-13 Wypożyczona, do dnia 2024-06-12
Kolejna książka z serii Krótkie wykłady to podręcznik podstaw nauki o układzie nerwowym, jednej z najszybciej rozwijających się obecnie na świecie dziedzin badań przyrodniczych. W publikacji tej omówiono m.in. budowę komórki nerwowej i jej funkcje; właściwości bioelektryczne i mechanizm przekazywania informacji między komórkami; organizację i rolę motoryki organizmu; zagadnienia wewnątrzwydzielniczej roli układu nerwowego; neuronalną kontrolę zachowania organizmu; mechanizmy uczenia się i pamięci; niektóre aspekty osobniczego rozwoju układu nerwowego. Są też informacje na temat najczęściej występujących patologii układu nerwowego jak: choroba Parkinsona i Alzheimera, udar mózgu i padaczka.Książka zasadniczo dotyczy układu nerwowego człowieka, jednak niektóre zagadnienia omówione są na podstawie wyników doświadczeń na zwierzętach. Publikacja ta nie ma żadnego odpowiednika w literaturze polskiej.Jeśli studiujesz neurobiologię i potrzebujesz tekstów łatwiejszych do zrozumienia, Krótkie wykłady są Twoim kołem ratunkowym niezbędnym, aby pomóc Ci w zrozumieniu tematu i zdaniu egzaminu.
Bibliografia [537]-540. Indeks. Oznaczenia odpowiedzialności: A. Longstaff ; przekład zbiorowy pod redakcją Andrzeja Wróbla ; zespół tłumaczy: [>>] Grzegorz Hess, Henryk Majczyński, Grażyna Niewiadomska, Wioletta Waleszczyk.
DOSTĘPNOŚĆ:
Została wypożyczona Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
WYPOŻYCZYŁ:
Na kartę 625695 od dnia 2024-02-14 Przetrzymana termin minął 2024-05-15
