Rzut oka na otaczającą nas rzeczywistość, zwłaszcza w przypadku tak silnie sfeminizowanego zawodu, jakim jest nauczyciel, pozwala niezwykle łatwo dojść do wniosku, że kobietom i nauce wyjątkowo po drodze. Tymczasem to, co oglądamy jako rzeczywistość zastaną, jest produktem stosunkowo świeżym, zjawiskiem w skali historycznej nowym i - z trudem wywalczonym. Dość przypomnieć, że Maria Skłodowska-Curie to nie tylko wybitna polska fizyczka, ale i pierwsza na świecie kobieta z tytułem doktora nauk, a przecież od czasów Marii dzieli nas zaledwie sto lat. My również tę świadomość mamy, dlatego wśród najnowszych publikacji Oficyny Wydawniczej Impuls widnieje Edukacja kobiet. Kobiety w edukacji. Szkice historyczno-pedagogiczne autorstwa Katarzyny Dormus, Anny Włoch i Justyny Wojniak. Prezentowana książka składa się z trzech części, poświęconych kolejno edukacji polskich dziewcząt w epoce oświecenia, angielskiemu szkolnictwu spod znaku katolicyzmu oraz wojującej epoce aktywistek i bojowniczek edukacji w Stanach Zjednoczonych pierwszej połowy XX wieku. Tezy autorek osadzone są głęboko w kontekście epoki, czy mowa o ideach oświeceniowych Jeana-Jacques’a Rousseau, anglosaskich wystąpieniach Geralda Grace’a, wreszcie - artykułach Mary O. Nutting, jednej z lepiej rozpoznawalnych pionierek w dziedzinie kształcenia amerykańskich dziewcząt.
Społeczeństwo polskie doby oświecenia wobec problemu edukacji dziewcząt
Wprowadzenie
1.1. Problem edukacji kobiet w literaturze zachodnioeuropejskiej XVII i XVIII wieku
1.2. Prasa warszawska lat 60. i 70. XVIII wieku
1.3. Działalność Komisji Edukacji Narodowej
1.4. Literatura czasów stanisławowskich
Zakończenie
Bibliografia
* Rozdział II
Elitarne szkoły dla dziewcząt w Anglii – historia i współczesność
Rola Kościoła katolickiego w rozwoju edukacji kobiet w Anglii i Walii
Wprowadzenie
2.1. Zarys historii szkolnictwa w Anglii
2.2. Szkolnictwo katolickie w Anglii oraz jego wpływ na rozwój edukacji kobiet
2.2.1. Działalność Mary Ward (1585–1645)
2.2.2. Działalność pedagogiczna Madeleine Sophie Barat (1779–1865) i Janet Erskine Stuart (1857–1914)
2.3. Edukacja dziewcząt w Anglii
2.4. Elitarne szkoły dla dziewcząt we współczesnej Anglii
2.4.1. Katolickie szkoły dla dziewcząt we współczesnej Anglii
Zakończenie
Bibliografia
* Rozdział III
Aktywistki, bojowniczki, pionierki
Edukacja kobiet, kobiety w edukacji w Stanach Zjednoczonych XIX i XX wieku
Wprowadzenie
3.1. Edukacja prawem kobiety – dziedzictwo Mary Wollstonecraft
* 3.2. „Jak kształcić nasze córki?”. Amerykańskie seminaria i kolegia dla kobiet w XIX wieku
3.3. „Złota era kobiet” w amerykańskiej polityce edukacyjnej (1900–1945)
Zakończenie
Bibliografia
Summary
Indeks nazwisk
UWAGI:
Bibliografia, netografia przy rozdziałach. Indeks. Streszczenie w języku angielskim. Oznaczenia odpowiedzialności: Katarzyna Dormus, Anna Włoch, Justyna Wojniak.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Dobre praktyki, sprawdzona wiedza i inspirujące rozwiązania, o których można poczytać na platformie EPALE, to swoiste drogowskazy dla edukatorów osób dorosłych. Te wskazówki i refleksje mogą być pomocne w świecie szybkich przemian i wyzwań, przed którymi stoi obecnie sektor edukacji. Teksty, wybrane do niniejszej publikacji spośród artykułów zamieszczonych na platformie w 2021 roku, dotyczą m.in. warsztatu trenera, rozwoju osobistego i zawodowego, edukacji włączającej, kompetencji cyfrowych i kwestii angażowania w edukacji.
U dołu okł : Ewaluacja w nadzorze pedagogicznym. Artykuły z tej książki skatalogowano pod własnymi tytułami, są dostępne pod tytułem pracy zbiorowej. Bibliogr. przy art.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
