Doświadczenia płynące z wieloletniej praktyki logopedycznej Autora, wsparte wiedzą zdobytą dzięki językoznawstwu kognitywnemu, przyczyniły się do innego nieco spojrzenia na zjawisko zaburzeń płynności mówienia u osób jąkających się w różnym wieku. Zaburzenia mówienia o charakterze jąkania odznaczają się podobną częstością występowania we wszystkich grupach wiekowych. Jest to wnikliwe opracowanie na temat jąkania się dzieci, młodzieży i dorosłych w ujęciu logopedycznym i neurologopedycznym. Książka zawiera obszerną relację ze studiów nad literaturą przedmiotu, autorskie ujęcie problematyki zaburzeń realizacji jednostek mowy (głoska, sylaba, wyraz, fraza, zdanie) przez jąkających się oraz wybrane wyniki badań przeprowadzonych przez autora w tym zakresie. Ważne miejsce zajmuje rozdział poświęcony diagnozie i terapii osób jąkających się.
Rozdział 1. Realizacja płynnego mówienia w procesie habituacji – aspekty kognitywne
1.1. Automatyzacja ścieżki kognitywnej aktu komunikacji
1.2. Płynność mówienia a komunikacja
1.3. Rozwojowa niepłynność mówienia a jąkanie wczesnodziecięce
Rozdział 2. Dysfunkcje w akwizycji języka
2.1. Językoznawstwo kognitywne a akwizycja języka
2.2. Kognitywno-lingwistyczne podejście do zaburzeń płynności mówienia o charakterze jąkania
2.2.1. Historyczne przesłanki podejścia kognitywno-lingwistycznego w jąkaniu
2.2.2. Konceptualne modele definicji języka i jąkania
2.2.3. Przegląd badań i opisów klinicznych konceptualnych modeli jąkania i języka
Rozdział 3. Etiologia jąkania, diagnostyka i terapia logopedyczna jąkających się
3.1. Etiologia jąkania
3.1.1. Definicje jąkania
3.1.2. Teorie jąkania
3.1.3. Częstość występowania jąkania a organizacja mózgu
3.2. Diagnoza jąkających się
3.2.1. Pojęcia i modele diagnozy logopedycznej
3.2.2. Wybrane metody diagnostyczne jąkających się
3.3. Terapia jąkających się
3.3.1. Ogólne założenia terapii logopedycznej
3.3.2. Metody terapii jąkających się
3.3.3. Funkcjonowanie głosek w jąkaniu i terapii jąkających się
3.3.4. Związek fonologii z logopedią w jąkaniu (niektóre aspekty terapeutyczne)
3.3.5. Zachowanie spółgłosek w terapii jąkania
3.3.6. Zachowanie samogłosek w terapii jąkania
3.3.7. Podstawy zmodyfikowanego programu psychofizjologicznej terapii jąkających się
3.3.8. Efektywność grupowej terapii jąkających się prowadzonej w warunkach intensywnego programu terapeutycznego
Rozdział 4. Założenia metodologiczne badań prototypowo zaburzonej, niepłynnej realizacji jednostek mowy i objawów pozajęzykowych
4.1. Problematyka badań i hipotezy empiryczne
4.2. Metody badań
4.3. Procedura badań – zmienne i charakterystyka badanych
Rozdział 5. Wyniki badań własnych nad prototypowością jąkania się w odpowiednich grupach wiekowych ze wskazaniem na aplikację
5.1. Opis badań statystycznych
5.2. Porównanie frekwencji występowania niepłynnej realizacji jednostek mowy i innych symptomów jąkania na tle grup wiekowych
5.2.1. Analiza wynikow badań nad typem jąkania tonicznego
5.2.1.1. Występowanie jąkania o typie blokowania tonicznego na poziomie głoski
5.2.1.2. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie samogłoski
5.2.1.3. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie spółgłoski
5.2.1.4. Występowanie jąkania o typie tonicznym równolegle na poziomie samogłoski i spółgłoski
5.2.1.5. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy
5.2.1.6. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy przed samogłoską
5.2.1.7. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzy przed spółgłoską
5.2.1.8. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie napiętej pauzyrównolegle przed samogłoską i spółgłoską
5.2.1.9. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania głoski
5.2.1.10. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania samogłoski
5.2.1.11. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania spółgłoski
5.2.1.12. Występowanie jąkania o typie tonicznym na poziomie nienaturalnego przedłużania równolegle samogłoski i spółgłoski
5.2.2. Analiza wyników badań w zakresie blokowania klonicznego
5.2.2.1. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie głoski
5.2.2.2. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie samogłoski
5.2.2.3. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie spółgłoski
5.2.2.4. Występowanie jąkania o typie klonicznym równolegle na poziomie samogłoski i spółgłoski
5.2.2.5. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby
5.2.2.6. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby otwartej z samogłoską i nagłosową spółgłoską zwarto-wybuchową
5.2.2.7. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby otwartej z nagłosową spółgłoską inną niż zwarto-wybuchowa
5.2.2.8. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby zamkniętej z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową
5.2.2.9. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie sylaby zamkniętej z nagłosową spółgłoską (poza zwarto-wybuchową)
5.2.2.10. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu
5.2.2.11. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową następnego wyrazu
5.2.2.12. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie wyrazu z pozostałymi spółgłoskami (poza zwarto-wybuchowymi) kolejnego wyrazu w zdaniu
5.2.2.13. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy
5.2.2.14. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy z nagłosową samogłoską i spółgłoską zwarto-wybuchową kolejnego wyrazu frazy
5.2.2.15. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie frazy pozostałymi nagłosowymi spółgłoskami (poza zwarto-wybuchowymi) pierwszego wyrazu kolejnej frazy
5.2.2.16. Występowanie jąkania o typie klonicznym na poziomie zdania
5.2.3. Występowanie jąkania o typie kloniczno-tonicznym z zaznaczeniem rodzaju głoski
5.3. Ocena występowania innych objawów i zjawisk poza językowych towarzyszących jąkaniu
5.3.1. Ocena częstotliwości jąkania
5.3.2. Ocena częstotliwości jąkania (w skali 5-stopniowej) w mowie spontanicznej i czytaniu tekstu w badanych grupach
5.3.3. Ocena tempa mówienia w mowie spontanicznej i czytaniu tekstu w badanych grupach
5.3.4. Ocena czasu trwania momentów niepłynności (w 5-stopniowej skali) w badanych grupach
5.3.5. Występowanie nienaturalnych reakcji (objawów neuromięśniowych, wegetatywnych i psychologicznych, tzw. wspołruchów, w skali
5-stopniowej) w badanych grupach
5.3.6. Występowanie objawów logofobicznych (w skali 5-stopniowej) w badanych grupach
Podsumowanie
UWAGI:
Aneks na stronach [227]-231: "Wkładka do karty logopedycznej - przeznaczona dla jąkających się". Bibliografia na stronach 205-219. Oznaczenia odpowiedzialności: Mieczysław Chęciek.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Jedz, by pokonać chorobę : 5 dróg od jedzenia do uzdrowienia, które zna nauka Tytuł oryginału: "Eat to beat disease : the new science of how the body can heal itself,".
W Twoim ciele nieustannie zachodzi pięć procesów, od których zależy Twoje zdrowie: - tworzą się nowe naczynia krwionośne, - replikuje się DNA, - komórki macierzyste naprawiają zniszczone tkanki, - mnoży się flora bakteryjna, - komórki odpornościowe zwalczają intruzów np. wirusy.
Jeśli któryś z nich nie zachodzi prawidłowo, zaczynasz chorować. Jeśli któryś z nich odpowiednio wzmocnisz, zaczynasz zdrowieć. A to wszystko zależy od tego, co jesz!
"Zastosuj niezwykle prosty i skuteczny model 5x5x5! Ciesz się jedzeniem i życiem!
Jedz, by pokonać chorobę ucieszy cię, zadziwi i zainspiruje do zdrowego jedzenia i zwyciężania chorób. Pamiętaj, że to ty kontrolujesz własne przeznaczenie."
UWAGI:
Na okładce: angiogeneza, odporność, mikrobiom, regeneracja, DNA. Indeks. Oznaczenia odpowiedzialności: William W. Li ; tłumaczenie Aleksandra Żak.
Czy naprawdę wyposażenie gabinetu stomatologicznego może kosztować tyle, co willa pod Warszawą? Jak leczą dentyści gwiazd i z czym mierzą się stomatolodzy na wakacjach i podczas rodzinnych spotkań? O co walczą między sobą i z czego muszą tłumaczyć się pacjentom?
Agnieszka Fiedorowicz, nagradzana dziennikarka, przepytuje doświadczonych lekarzy i początkujących studentów, zagląda do luksusowych klinik i szkolnych gabinetów. Sprawdza, jak wygląda polska dentofobia, ile kosztuje otwarcie własnego gabinetu i czy nasze dzieci są wciąż w europejskiej czołówce statystyk próchnicy.
Autorka próbuje znaleźć odpowiedź na pytanie, dlaczego leczenie zębów "na NFZ" praktycznie stało się fikcją. Z opowieści lekarzy i pacjentów wyłuskuje mrożące krew historie - przypadki błędów medycznych, pękających licówek i protez sklejanych domowymi sposobami. Dowiadujemy się też, jak ogromny wpływ na nasze zdrowie ogólne ma stan uzębienia, jakie są najnowsze trendy w stomatologii i o co awanturują się pacjenci.
Czy wiesz, że drzewa muszą się mierzyć z wieloma przeciwnościami losu? Każde z nich pragnie zapuścić silne korzenie i nieustannie piąć się wyżej. Są gotowe na to, by podzielić się z tobą swoją mądrością. Kąpiele leśne to nawiązanie uzdrawiającej więzi z naturą. Ten leśny poradnik oparty na japońskiej praktyce shinrin-yoku pomoże ci czerpać z pobliskiej przyrody to, co najlepsze. Dzięki niemu: - odkryjesz wyjątkowe miejsca, - poprawisz kondycję ciała i umysłu, - odprężysz się i nabierzesz energii.
Odkryj uzdrawiającą moc natury!
UWAGI:
Bibliografia, netografia, filmografia na stronach 197-[202]. Oznaczenia odpowiedzialności: M. Amos Clifford ; przełożyła Karolina Bochenek.
DOSTĘPNOŚĆ:
Dostępny jest 1 egzemplarz. Pozycję można wypożyczyć na 30 dni
Kinesiotaping jest bardzo popularną metodą stosowaną w fizjoterapii. Atrakcyjny wygląd plastrów, bezbolesność ich aplikacji, a także możliwość upodobnienia się do gwiazd sportu powodują, że dzieci i młodzież łatwo je akceptują, co przekłada się na dobre rezultaty terapii.Kinesiotaping w pediatrii to praktyczny, bogato ilustrowany poradnik stosowania tej metody u dzieci i młodzieży, w którym Autorka, doświadczona fizjoterapeutka i rehabilitantka, prezentuje:- podstawowe zasady doboru aplikacji- właściwości i rodzaje plastrów- techniki korekcyjne kinesiotapingu- klasyczne kształty oklejeń i możliwości ich modyfikacji- praktyczne wskazówki ułatwiające prawidłowe wykonywanie oklejeńPrzykłady 69 wariantów oklejeń przeznaczonych do rozwiazywania różnych problemów funkcjonalnych u dzieci z pewnością staną się cenną pomocą dla fizjoterapeutów, specjalistów rehabilitacji medycznej, neurologii i ortopedii, a także studentów medycyny i fizjoterapii.
